目前，用于绘制思维导图的软件有：Mindmanager、Inspiration、Mindmapper、Cmaptool等制图软件[4]。上述软件界面简洁（菜单栏、工具栏、主界面设计合理），素材较多（图例、图标、颜色比较丰富），功能较强（超链接、格式转换、展开折叠等），操作较易（经过一定训练可以熟练掌握），但是同样也存在一些不足之处：①市场极少有正版软件销售；②网上绝大多数是收费软件；③网上破解版具有试用期限；④图像艺术效果不好；⑤文字处理功能不强；⑥原有文件丢失，转换成的其他格式文件不能修改；⑦学习者需要经过一段时间的摸索练习，才能熟练掌握绘图技巧。基于以上欠佳之处，笔者尝试利用日常工作中最常用文字处理软件——Word画图工具绘制思维导图，发现利用Word画图工具绘制出来的思维导图更加方便快捷，图像艺术效果也非常好。
图1 绘制思维导图的操作界面
3 Word画图工具绘图技法
3.1 操作界面介绍
在电脑上启动Word软件，出现如图1操作界面。基于方便叙述本文，笔者将绘制思维导图时最重要的3个操作界面分别自定义为：工作区、工具区、绘图区。
3.2 典型图标绘制
打开操作界面，在工具区点击“自选图形”→“更多自选图形”，在工作区右侧出现绘图区。绘图区包括：线条、连接符、基本形状、箭头总汇、流程图、星与旗帜、标注、动作按钮。利用绘图区中的自选图形绘制典型图标的技法见表2。3.3 图标艺术加工
图标艺术加工包括：线条加工、颜色填充、透明处理。作法是：鼠标右键点击图标→设置对象格式→颜色线条。
3.4 文字加工处理
图标经常要附加文字（关键词）说明，因此涉及有关文字的添加与加工。文字的加工处理包括：文字输入、一般处理、艺术加工。作法是：鼠标右键点击图标→添加文字→输入文字→字体设置→艺术加工。
3.5 图标连接组合
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不同的图标连接组合，实现知识的图形网络化，就必须要通过“连接符”将图标有机组合。图标连接组合加工包括：图标连接、线条箭头、变形处理。作法是：鼠标左键选取连接符→连接图标→设置对象格式→颜色线条→变形加工。
3.6 思维导图绘制步骤
基于思维导图的3大特点：重点突出、联想丰富、结构清晰；结合思维导图的5个要素：词汇、符号、图像、线条、颜色；以及思维导图的结构：主题分层排布、概念并列隶属[5]。确定思维导图的整体结构框架(如图2)，明确思维导图的绘制步骤(见表3)。
图2 思维导图的整体结构框架
表3 思维导图的绘制步骤
思维导图的绘制步骤
步骤1
确定中心主题，整个思维导图将围绕中心主题密切展开
步骤2
围绕中心主题进行联想，思考下级主题，并用连接词说明异级主题之间的联系
步骤3
对各级主题进行概念分支，并适当注释说明
步骤4
整理各级内容，利用图标、颜色、符号等修饰优化思维导图
3.7 化学思维导图绘制案例
[案例1]物质的量的单位（摩尔）
“物质的量”是高中化学的基本概念，贯穿整个高中化学学习，在化学计算中处于核心地位。本课题中心主题是“物质的量”，具体包括3个核心概念（n、NA、M）和2个计算公式（n=N/NA、n=m/M）。绘制思维导图时以“物质的量”为中心主题，辐射出5个子主题（3个概念2个公式），进行注释说明；并对思维导图雏形进行适当的艺术加工。
[案例2]化学物质及其变化
“化学物质及其变化”是人教版《化学1》一个章节内容，知识容量丰富，结构体系复杂。教师利用思维导图“主题分层排布、概念并列隶属”结构特征，可以科学高效地设计章节“全景图”。①确定中心主题（化学物质及其变化）；②辐射出3个一级主题（物质的分类、氧化还原反应、离子反应）；③每个一级主题衍生出各自的二级主题（如物质的分类——混合物和纯净物）；④每个二级主题派生出各自重点概念（如混合物——溶液、胶体和浊液）；⑤对思维导图进行必要加工完善。
参 考 文 献
[1] 安牧冰．思维导图在中学化学教学中的应用研究．上海：华东师范大学，2007
[2] 梁晓康，廖锐星，杨美广等．化学教育，2007，28（8）：3032
[3] 刘晓宁.四川教育学院学报，2009，（5）：109110
[4] 苑冰．运用思维导图建构化学知识体系的研究．大连：辽宁师范大学，2008
[5] 齐伟.教育技术导刊，2005，(07)：810
[6] 崔书华，于金秀.化学教育，2009，30(12)：5355
[7] 陈博，陈凯，薛蒙伟，宋怡.大学化学，2009，（2）：6670
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